许鹏浩

在新一轮教学改革中，语文课堂强调以学生为本。就是要在課堂教学中，采取灵活的方式，让学生有兴趣地主动学习，促进知识的实际运用。运用自主合作探讨的学习方法，与学生进行民主平等对话。教师已不再是传递者、训导者，而要更多地去激励、帮助学生，师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而是在积极发言中，在相互的辩论中突然闪现。

因此，在语文课堂教学中，我们应千方百计调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，让课堂“活”起来。所谓“活”，就是在有限时空的课堂教学中，充分落实人本理念，落实新学习方式，充分发挥和体现教师的主导作用和学生学习的主体地位，能根据教材与学生实际灵活施教，能在教学形式上适应活泼，使学生学得更有趣，从而达到从“要我学”到“我要学”的转变，从“权威教学”向“共同探讨”的转变。

但正视我区农村学校的课堂教学，新课程的实践目前还相对滞后，农村还有许多教师将学生当成灌输知识的“容器”。“满堂灌”“填鸭式”的教学随处可见，忽视了学生主体的能动性、自主性，使课堂缺乏活力。那么，如何做到“活”字当头呢？可从以下两方面入手。

一、教学环节激活课堂魅力

1.导入语激活学生兴趣

理想的课堂导入语就像那落英缤纷的桃花林，神奇诱人，让人欲罢不能地步入课堂的“桃源仙境”之中。……