卢丽琴

【摘 要】新课改提出将学生引导到生活中，亲身体验实际问题，切实感受数学的魅力，真正地理解数学，培养小学生热爱生活、热爱数学的情感。这就对我们小学数学教师提出了再教学中实施生活化教学的要求。

【关键词】数学教学;新课标;生活情趣

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我们数学课堂教学随着教学改革的深入，而变得自由灵活，学生的学习状态也有了可喜的改观，课堂气氛轻松活跃，学生学习积极性有了明显的提高。这是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”兴趣是开启思维大门的钥匙，入迷就能有效发展学生的智力和能力。数学新课标强调学生要从数学角度扑捉数学问题、探索数学规律，主动地运用数学知识分析解决实际问题。在教学中，教师也应该注重从生活中发现数学问题，塑造学生感兴趣的问题。

一、小学数学教学生活化的现状及其可能性

（一）小学数学教学生活化现状

虽然随着课程改革的深入，小学数学课堂有了可喜的改变，但是，许多农村小学教学状况不容乐观，很多做法还不是很符合新课改的理念。在传统教学的影响下，小学数学课堂教学还是以解决课本问题为主，儿童过早、过度的被老师限制在数学符号里面，只知道埋头做题，不知道数学与生活的联系。因此，在现实生活中遇到数学问题时不能很好解决，只是学到了一些死理论知识，阻碍了学生数学生活能力的发展。