齐英

摘 要：小学生学习写字是很枯燥的，教师通过采取多种途径，像情境教学、多媒体教学、评价教学等让学生在快乐中学识字，并通过一系列方法，例如，字源识字学习法、会意识字学习法、形象记忆学习法、总结记录学习法、复习巩固学习法提高小学生识字效率，使小学生认识更多的字，掌握更多的字。

关键词：愉快氛围；多媒体；评价方式

识字是小学生阅读的基础，低年级学生的语文教学，主要以识字教学为主，这个年龄段识字量很大，书里的内容很简单，故事性不是很强，所以较为枯燥，因此，在低年段教师应努力采取各种方法去培养学生的识字兴趣，使学生乐于学习识字，在愉快的教学中学会识字。

一、快乐地学习写字

兴趣是最好的老师，低年级学生年龄小，注意力持续的时间很短，怎样才能抓住学生有限的注意力集中的时间，把生字教给他们。这就需要教师用一些有效的途径，激发学生对学习生字的兴趣，因此，我们通常的做法是：

1.营造愉快的学习氛围，引导学生去学习识字

创设一个民主和谐的课堂氛围对于教学来说非常重要，因为在民主和谐的氛围当中学生没有心理负担，才会畅所欲言，学生更会积极地表现自己，主动去学习。要想让学生喜欢识字，首先要让学生敢于在课堂上畅所欲言，因此要创设民主、平等、和谐的师生关系，教师不能凌驾于学生之上发号施令。教师指挥学生听令，会压制学生的学习主动性，这是传统教学的做法。……