林丽吉

摘 要：常言道：“授之以鱼，不如授之以渔。”《义务教育英语课程标准》提出有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。教会学生如何学习，培养有效的学习策略，不仅能帮助学生提高学习效率，而且能增加学生的成功体验，有效地大面积提高教学质量。从学生如何养成有效的英语复习方法及其运用，以及教师如何引导以及帮助学生等两个方面进行论述。

关键词：学习策略；复习方法；归类整理；引导；帮助

一、有效学习策略的意义

会学习才是关键。学生在校学习时间有限，要求学生限时内掌握所有语言现象是不可行的，重要的是教会学生如何学习英语，获得成功体验，保持学习兴趣。英语学习方法的养成贯穿于整个学习过程的始终，只是不被人意识，因而缺乏训练。教师应该行之有效地引导学生关注，并培养自己的学习方法，乃至学习策略。

二、有效的复习方法以及运用

1.利用零碎时间及时复习，将短时记忆转变成长时记忆

学生在课堂上习得的英语知识与技能多半为短时记忆。短时记忆的信息保持时间极短，若没有进一步的编码，信息就会丢失。如，学生在课堂上学习了“banana”香蕉这个词，包含了语义、语音以及单词拼写。但是课下没有复习，信息就开始不同程度的遗忘。遗忘之后，再要求学生进行复习，就显得困难重重。复习英语时，首先要做到及时复习。学生可以利用下课时间，由要好的几个同学组成学习小组，互相提问，对容易遗忘的知识进行重复复习。……