兰和青

【内容摘要】在新课标改革背景下，提高初中数学教学效率，培养全面发展型数学人才成为数学教学的重要任务。通过有效的课堂提问能够有效激发学生的数学学习积极性，提高教学效果，促进教学目的的实现。

【关键词】初中数学 有效性 课堂提问

初中数学教学是数学学习的重要阶段，对培养学生数学思维、提高数学能力有着至关重要的影响。为有效提升初中数学教学效率，通过有效的课堂提问能够取得良好的教学效果。课堂提问，是教学过程中的重要教学手段。就目前初中数学教学现状来看，课堂提问缺乏科学性和有效性，直接影响了教学效果的提升。本文将结合苏教版初中数学对课堂提问有效性展开详细论述，为课堂提问提供有价值的理论参考。

一、初中数学课堂提问有效性的缺失

目前我国初中数学的课堂提问环节中，缺乏一定的有效性和科学性。不但影响了课堂提问效果，同时对学生学习的积极性和信心造成一定影响。

首先，在数学课堂提问上存在教师提问没有针对性的问题。教师在课堂上的提问要保证有明确的针对性和目的性，使学生在回答时能够有明确的答题思路。但由于教师的提问没有逻辑可循，使学生找不到回答问题的突破口，无法正确解答。

其次，教师在课堂提问时没有给学生充足的时间进行问题的思考。由于课堂时间有限，教师在提问时过于强调时间的紧迫性，使学生无法在充裕的思考时间内准确的回答问题。……