孙琪

摘要：今年我被安排到了初三年级，我深知自己身上责任重大。很想用优异的成绩把学生送入更好的学校，也想以此来感谢学校对我送我信任。说道成绩，立刻就有四个字就映入了我的脑海“题海战术”。我知道有很多学生都是靠这个获得好成绩的，但我从心里是不赞成这种做法的。于是我陷入了深思，到底学生的成绩与作业量的多少有多大关系？

关键词：减负;高效;作业设计;成绩

中图分类号：G622文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0060-01

为此我翻看了很多教育著作想从中找到解决问题的办法。在讨论作业量与学习成绩的关系时，大多研究者探讨的是作业时间与成绩的关系。从而推论出作业量和成绩有关系。在这个过程中研究者主要得出了三个结论。

首先，作业量与成绩成正相关。作业任务的频率对成绩的提高有积极作用，规律的做作业能使学生从中获益。但研究得出了这种相关是有条件的，学生作业的量和成绩有相关，但关系不大，不是决定性的。

其次，作业量与成绩成负相关。这体现在给学生布置的作业是一样的，而成绩好的学生做这些作业所需要的时间较少。

最后，作业量与成绩关系不确定。作业量在一定的时间范围内与成绩正相关，超出这个时间范围则是负相关。

目前，我校高效模式研究已经蔚然成风。高效模式下，如何做到“减负不减效”？带着问题，立足于学生的作业设计进行了有益地探讨，现在总结如下：

一、作业的多少与成绩的高低究竟有多少相关呢？……