刘正喜 吴千惠



翻转课堂视角下大学生自主学习能力的培养*

刘正喜 吴千惠

（武汉科技大学外国语学院，湖北武汉430065）

要培养大学生的自主学习能力，教学模式的改革是关键。文章借助自主构建的大学英语课程翻转课堂教学模式，设计了相应的教学流程，并针对学生的自我管理学习能力、自主学习心理及自主学习行为展开培训。结果表明，大学英语翻转课堂教学模式有效地提升了学生的自我管理学习能力、激发了学生的自主学习动机、激活了学生的自主学习行为，为大学生自主学习能力的培养开辟了一条新路径。

翻转课堂；自主学习能力；教学模式

当前中国社会发展日新月异，要想紧跟时代的步伐，学习者必须具有终身学习的观念和较强的自主学习能力。“培养学生的自主学习能力是教育的重要目标”[1]，而自主学习能力的培养是一个从自我管理学习能力的训练、学习心理的转变到自主学习行为形成的过程。国内大量有关学者的研究表明，“目前我国大学生的自主学习能力普遍较低”[2][3][4]。究其原因，主要在于受传统教学理念和应试教学的严重影响，教学模式重教师、轻学生，重课堂、轻课外，重知识、轻能力。可见，要培养大学生的自主学习能力，教学模式的改革是关键。

“进入21世纪，以移动互联、物联网、云计算为代表的新一代信息技术，为创新教学模式的产生提供了条件。”[5]基于计算机和网络的翻转课堂（Flipped Classroom），其“课前自主学习+课堂协作探究”[6]的教学模式最为引人注目；……