周仕德



六十年来“信息技术”的叙写研究*——以中美经典教科书的对比为例

周仕德

（岭南师范学院教育科学学院，广东湛江 524048）

信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。教科书是传播、体现政府和学界对信息技术重视度的重要载体，职前教师对信息技术的认知学习将直接影响未来信息技术的实施情况。文章考察了六十年来我国具有代表性教育学教科书中“信息技术”的叙写演变，兼与美国经典教育学教科书中“信息技术”的叙写进行比较，采用内容分析法，从教科书内容如何叙写信息技术、信息技术叙写结构设计演变、信息技术在教科书练习内容意义建构取向三个层面进行探讨和审思，以期从新的视角推动信息技术发展史的研究。

经典教科书；中美；信息技术；叙写；比较研究

引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”、“充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享”。2001年发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，“加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合……充分发挥信息技术的优势。”2004年发布的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》要求“能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用；能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分；