乔 灿



由虚拟走向虚实一体——高校智慧教育资源大开放共享观研究

乔 灿

（江苏师范大学 教育研究院，江苏徐州 221116）

教育资源共享是提升教育质量、促进教育公平的重要途径，然而仅仅共享数字资源并不能将信息化的作用最大化，智慧教育的发展亟待更真实、更先进、更广阔的开放共享。文章在充分认识新一代信息技术潜在功能的基础上，提出了社会实体向学校开放、校内资源向全体师生开放的共享新思路，构建了促进校园实体资源开放的智慧校园总体架构，探讨了实体资源共享具有变革传统学习方式、促进学习者创新能力提升、加快学科交融、推动多学科视野和综合素养的复合型人才培养、实现资源效益最大化、推进教育公平等多重意义。

智慧教育；教育信息化；实体资源；虚实一体；开放共享

引言

为适应世界创新发展大势，国家实施创新驱动发展战略，提出到2020年建成创新型国家的战略目标，并积极开创大众创业、万众创新的新局面。大众创业，教育先行；万众创新，教育引领。面对创新的迫切需要，我国各级各类学校必须要有培养创新创造人才的新招、奇招、高招。就高校而言，重大创新更多出现在学科交叉领域，但学生往往受所在学科或专业的限制，无法与从事其他学科的教师、研究人员和学生建立长期深入的交流合作关系。与此同时，传统教学资源与实验设备尚未实现大规模开放，在此背景下，仅从思想方面提高认识，已经不能有效解决创新型人才培养所面临的严峻挑战，积极探索并突破高校教育资源开放的瓶颈势在必行。……