任秀英

摘要：自主学习旨在培养具有独立学习能力，能够适应社会发展需求的创新型人才，这一理念以“学生主导，教师指导”为核心，以培养学生自主学习兴趣为出发点，其中贯彻自主学习策略，重视自主学习资源，坚定自主学习意志，辅之自主学习评价等方面来系统地培养学生的自主学习能力，在少数民族大学预科生的教育培养中尤为重要。

关键词：民族预科生；自主学习；能力培养

黑龙江民族职业学院是我省唯一一所少数民族高等院校，近几年来，招收的少数民族大学预科生的人数逐渐增加，但以多年从事预科俄语教学的经验来看，学生的自主学习能力普遍较差，在教学中，教师和学生习惯于义务教育阶段的基本状态——即以教师为中心，教师台上讲，学生下面听，造成长期以来学生缺乏积极性、主动性和创新性。作为新时期的民族预科教育工作者，我们应该积极转变我们的教育观念，认识到教育的关键不仅是让学生学习文化知识，更是要培养其自主学习的能力与思考问题的方法，为预科生升入本科阶段的后续学习乃至于养成终身学习的习惯奠定牢固的基础。因此，客观分析影响学生自主学习能力的因素，积极探索培养学生自主学习能力的途径，对我省少数民族大学预科生的教育教学具有重要的意义。

一、影响大学民族预科生自主学习能力的因素

1981年，霍勒克发表了其代表作《自主性和外语教学》。在书中，他将自主学习定义为“学习者在学习过程中能够为自己的学习负责任”。……