魏爱华

摘 要 必须对幼儿进行正确的引导与指导，让信息技术发挥出积极的引导作用，培养幼儿良好的生活方式与学习方式，最终形成一种优质的信息素养，有利于帮助幼儿更好地发展认知能力与语言表达能力。

关键词 新媒体；幼儿信息素养；学前教育

中图分类号：G613 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）05-0074-02

1 前言

关于信息素养的问题，邓小平同志很早就提出应该从娃娃抓起的培养建议。随后，我国也在相关文件中提出了要重视培养现代人的信息素养，并指出实施的方法就是要从学前教育开始抓起，让学前儿童接受到一个信息素养的启蒙教育。由此看来，新媒体环境下的幼儿信息素养培养显得尤为迫切与重要，这将为他们未来的工作、生活以及学习奠定良好的基础，培养他们终身学习与合作学习的良好品质。

2 当前我国幼儿信息素养教育现状

幼儿教育作为整个基础教育的根基所在，其中的信息素养培养工作正越来越受到社会各界尤其是幼教专家的关注与重视。事实上，幼儿时期的信息素养教育会影响到他们的一生，因为幼儿的语言能力与认知能力还处于萌芽状态，但同时又具有较强的敏感性。如果信息素养教育取得良好的效果，将为他们未来发展打下坚实的基础。然而，我国目前的幼儿信息素养教育仍处于起步与摸索阶段，还有一些问题急需解决。

缺乏完善的教育理论与较高信息素养的教育师资 我国目前很多幼儿……