李占勇

摘 要 在小学数学学科教学中很好地应用电子书包，让枯燥乏味的小学数学学科内容显得更具个性化、移动化与现代化，从而增强小学数学学科教学效果。

关键词 电子书包；小学数学；教学资源

中图分类号：G623.5 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）05-0049-02

小学数学是我国基础教育阶段的主干性课程之一，但是很多小学生对于它的学习显得缺乏兴趣。为了解决这样的问题，我国借鉴国外先进的教学理念，采取电子书包试点项目来提高学生的数学思考能力与理解能力。这是因为电子书包可以为小学生创建一个师生互动交流的良好平台，更好地满足小学生个性化的数学学习要求。它还可以把海量的教学资源提供给学生，并引导他们进行多元智能学习，有利于培养出更具创造性与个性化的新型人才。但是也应该明白，电子书包在小学数学学科教学中的应用并不是自然而然的，而是要求数学教师树立起先进的教学理念，并采取合适的教学方法，才能真正发挥电子书包的教学优势功能。

1 电子书包相关概念

迄今为止，关于电子书包的界定并没有能够达成一致性，一些国内外的电子书包界定甚至存在较大的差异性。尽管如此，这里列举出一些具有代表性的电子书包定义。有些观点认为，电子书包就是一种个人便携式的信息学习终端，它具有信息处理能力与无线通信功能，可以让学习者进行互动学习。当然，电子书包应该是一种以网络和移动设备作为基础的教学软件，它可以为学习者开辟出一个更为动态的学习空间与平台，有利于引导学习者进行移动学习和终身学习。……