赵文博

摘 要：体育课程改革要求全体体育教师投入其中，他是现代学校体育教育的重要内容。体育课程改革实施后的效果需要通过体育教学实践检验。所以，笔者对于课改认为需要结合教材、教学、评价三个方面内容，通过实践来提升体育教学质量。

关键词：健康第一 自主学习 评价方式

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1674-198X（2015）04（c）-0169-02

体育課程改革需要以教材为基础，从中找到能够让师生都互相契合的切入点，教师要在教学中对师生关系，教学关系进行处理，能够让教和学都产生积极的作用。为了获得不同的发展，满足学生不同特质的需求，对学生的不同能力进行培养，形成丰富、自由的学习环境，需要进行科学的评价，以素质教育为出发点来进行评价，对学生的综合能力进行考察，实现体育教学目标，促进学生综合素质的提升，笔者根据自身的经验进行了简单的探讨。

1 改变教学方式、提高教学质量

1.1 坚持树立“健康第一”的指导思想

当人们的生活水平不断提高以后，人们的生活习惯也发生了变化。现在社会虽然存在健康运动的风潮，可是，我们现在的学生，身体素质是每况愈下，社会、学校都应该要积极的面对这一问题。所以，体育教师需要让学生形成健康第一的思想观念，对学生的课外体育活动进行引导，指导学生科学的参与体育锻炼，促进身心健康。

1.2 改灌输式的教学方式，把学习主动权交给学生

高中生可以进行自我思考的能力，所以，学生自主的参与到探索中来比灌输式的教学来得更加合适一些，还能够从中感受到学习的快乐。现在的学生都比较自我，自尊心强，合作精神比较缺乏，所以让学生主动学习，教师引导，可以让学生了解合作的重要性。

1.3 教师不仅仅是教师，还是学生的共同体

一般来说，我们有很多的教师同行，总是拿自己的教师的身份来压学生，总把自己的身份当作一种作威的资本，总是无法和学生打成一片，这样势必会拉大老师与学生之间的感情距离，从而导致学生不喜欢体育课。其实笔者觉得这个表现是非常错误的，如果拉近师生之间的距离，学生就会跟朋友一样喜欢上这个老师，而且也可以很积极的参与到教师布置的任务。所以，教师们要主动并积极的参与到学生的活动中去，那么这样才能调动学生的积极性。

1.4 把其他学科引入到体育教学中来

在体育活动中引入美术，既能培养学生的动手动脑的好习惯又能锻炼了学生的身体素质。如在游戏加，让学生自己拼摆图形，然后再利用学生自己创造的图形进行游戏，学生既高兴又有成就感。这大提高了学生的自主参与的精神。

1.5 游戏学习

很多的体育教师都以为高中生体育游戏参与的人不多，所以不对体育游戏进行设置，导致学生的积极性越来越差。其实，课堂中适当的体育游戏，能够提升学生的积极性，让学生的情操得到培养，每个人都会有可爱的一面，我们要去发掘，然后调动起来，让学生能够接受，投入其中，共同合作。

1.6 把爱心、德育教育贯穿于整个体育教学中来

体育教学和其他的课程教学有很大的差异性，体育主要是身体活动，因此会有很多的问题产生，教师应该要对学生给予呵护和关爱，能够对他们给予言语的鼓励，尤其是一些体质差，活动能力差的学生，要给他们鼓励，提升他们的自信心，不要使用语言来讥讽他们，不能够嫌弃他们。

此外，教师在教学中要增加德育教育，教师的爱心和德育教育对学生的成长至关重要。在教学过程中体现出德育和爱心，能够让学生感受体育的快乐，能够喜欢上体育课，对他们的兴趣进行培养和建立，形成终身体育的习惯。

1.7 引导学生体育选项，注重情感培养

高中体育课改需要学生对自己喜欢的体育项目进行选择，通过积极的引导学生合理的进行选择，可以提升学生的体育技能，让学生对体育有兴趣，养成终身体育的意识。

情感对于学生的学习也是非常重要的，通过情感交流和培养，可以让学生激发自身潜能，促进学生的成功快乐，对学生的身心健康具有非常大的帮助。对学生的错误给予宽容，不放弃、不否定，对学生的积极性具有帮助。

2 教学的要求与认识

培养学生实践能力和创新意识、实施全面素质教育的关键在新课标中提出了，它指出，在教学中构建学生的主体地位，以主体性教育为依据的教学工程，做到切实的使学生成为认识的主体、学习的主体和发展的主体，体现出以学生为题的新教学理念。根据教学的不同任务、不同内容、不同对象去进行有效的科学教学模式，有针对性的取加强和巩固学生的能动性、自主性、创造性、现代性和有效性，充分尊重学生独立的人格和他们的主体地位，把学生作为有意识、有个性、有思想、有情感的人来培养教育。通过学习，使学生学会创造、审美、求知、劳动、健身和生活等等，并为学生创造良好的教育环境，引导学生在教育过程中进行自主地学习、创造和学习的能力。重视学生的心理，循循善诱的教学，在进行练习活动中要从学生的爱好和兴趣入手，在练习的过程中注意学生学习的每一个敏感点，实时释疑并且点拨；抓住他们学习的亮点，实时给与表扬，以点带面；给他们提供较多的表现自我的契机，让他们每个人都能展示一下自己的特长；做好器材布置的场地工作，激发他们有热情去主动接受联系；还要注重学生之间人际氛围的和谐，保证他们的练习工作是在民主的气氛下进行。于此同时，老师们也要很积极的参见到他们的学习活动中去，保有一个和学生一样的兴趣和好奇，还有一样的激情和行为，一起开创一个良好、和谐的育人环境。

在执行新课本的时候，我们需要对自己的一些传统思想观念进行转变。新课本杜宇选修项目完全是以学生的兴趣来进行的，选修不等于快乐体育，应该要在体育教学中增加一些障碍，让学生的毅力能够得到锻炼。快乐体育是为了更好的完成体育教学目标而使用的方法手段，我们最终的目的是让学生强身健体，养成良好的锻炼习惯，对他们的未来提供基础。

3 新课程改革的几点建议

3.1 提升体育教师的待遇

因为应试教育的影响，体育始终都得不到学校的重视，在第一线工作的体育教师，除了要进行普通的体育课备课和教学之外，两操以及课余作业也需要负责，每周的工作量还是比较大的，所以需要对体育教师给予较好的待遇，让他们能够提升自己，富有工作的热情，否则会成为限制体育教师自我提升的因素。

3.2 对学生的经验和知识给予尊重

教学活动需要以学生的认识和经验为基础，对学生进行引导，学生并非是单纯的信息接收者，他们也能够对外部的进行吸收和处理，获得我们意想不到的知识。学习本身就是自我生成的过程，这个过程只有自己经历才能够实现，单纯的灌输只能够是暂时的提升。以这个标准来进行教学，从学生的经验出发，对学生的知识进行了解，分析他们的未知知识，然后有目的的进行教学内容的编排，单纯的进行讲解，要求学生记忆，只会让课堂氛围变得死气沉沉，无法轻松的掌握知识。

3.3 提升体育教师的水平

对体育教师进行培训，通过不同的组织方式来让教师对新课程标准有更加深入的了解，相互进行研究交流，分享心得，在实践中来进行检验，和同城体育教师进行交流，相互的提升。

3.4 场地器材的配套

一些学校的场地和体育器材都比较缺乏，尤其是一些偏远的学校，这样给体育教学的改革带来了很大的阻碍，需要合理的对现有的资源进行利用，尽量的解决这个问题。

高中课改还只是刚开始，笔者的想法也有所不足，我们都需要继续的学习和借鉴，总而言之，体育教师需要将思想观念进行转变，改变教学方法，挖掘学生的潜力，培养新时代人才。

参考文献

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[3] 张春宝，冯建梅.普通高中体育课程的设计思路[J].体育教学，2007（4）：21-22.