摘要：在职校电类专业的电冰箱维修教学中，大量的课堂时间花费在学生接线和故障排查训练中，学生的创新意识很难得到提高。随着近几年职业教育的蓬勃发展，针对职业教育新观念的教学方法如雨后春笋般出现，其中项目教学法对于电冰箱维修技能训练中学生创新意识、团队协作意识、潜能的激发非常有效。

关键词：项目教学法；一体化；电冰箱维修

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）04-00101-02

收稿日期：2015-01-26

作者简介：周立波（1981-），男，广东省江门市新会机电职业技术学校制冷空调技术助理讲师。主要研究方向：电气专业的一体化教学。（广东 江门/529141） 一、项目教学法概述

项目教学法是一种以学生自主探索为基础，采用科学研究及实践方法，促进学生主动接受知识的教学方式，是通过“项目”的形式进行教学。为了使学生在解决问题中习惯于一个完整的方式，教师所设置的“项目”应包含多门课程的知识。项目教学法就是在教师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求，培养分析和解决问题的能力，以及团体协作精神。

二、电冰箱维修一体化教学

一体化教学是指将有关专业设备和教学设备同置一室，专业理论课与生产实习、毕业生实习过程等实践性教学环节经过重新分解、整合，安排在专业的课室（或实训中心）内完成。……