李谱侠

【摘要】新课改背景下初中语文学习倡导自主、合作、探究式的学习方式，要通过改变学生的学习方式培养学生终身学习发展的能力。而课前预习活动正是落实这一理念的重要途径和方法之一。正确的语文预习可以使老师和学生的课堂效率得到提高，还可以培养和提高学生自主学习的能力，本文主要介绍新课改背景下语文自主预习需要注意的问题和应对策略。

【关键词】初中语文；自主预习；有效策略

事实上，很多教师都为学生布置了课前预习的作业，学生在理论上也知道课前需要预习，但是预习工作真正能够很好地完成的却寥寥无几，教师倡导预习，却并未对预习工作做真正指导，学生实际上根本没有预习。传统的预习方法就是教师口头布置学生回家看看书，学生回家随便看看书，遇到问题一晃而过，忽视了在预习过程中的体验和感受，使得学生形成了被动的学习方式。新课程理念要求教师应当培养出自主学习的学生，真正促进学生的发展，让学生真正适应未来的学习和生活，努力实现语文新课程的总体目标。如何进行有效预习，主要有以下几种方式。

一、创建学习小组，创造有效的学习条件

为了能够保证预习的有效性，教师应当善于将学生分成若干个小组，每一个小组分配一两个语文成绩相对较好的学生，其他学生进行合理分配，保证每一个小组学生都能够很好的分配，这样既可以保证每组都有“领头羊”，在很大程度上又能够使得学生有竞争意识，他们之间相互监督，为有效地预习创造很好的条件。……