奚小花

【摘要】对中职学校来说，向管理要质量，不仅是挂在嘴上的口号，更需要扎扎实实的探索与实践，学校管理也需要“鲶鱼效应”。学校管理的目的是调动师生的积极性、创造性，发挥师生的主观能动性，使学校充满生机和活力，以实现学生、教师和学校的共同发展。因此，学校管理需要一条“鲶鱼”，这条“鲶鱼”就是能有效地调动、激发师生的积极性、创造性和主观能动性的积极因素

【关键词】中职学校；管理；鲶鱼效应

挪威人喜欢吃沙丁鱼，活的沙丁鱼市场价格特别高，所以渔民们总是千方百计想让沙丁鱼活着带回渔港。然而谈何容易，绝大部分的沙丁鱼途中因窒息死于船舱内。却有这么一条船总能将大部分沙丁鱼活着带回渔港，人们直到船长垂暮之年才打探到他一直保守的秘密：原来船长在装有沙丁鱼的船舱里放进了以鱼为主要食物的鲶鱼，由于环境陌生，鲶鱼不思食物却四处游动，沙丁鱼见到鲶鱼引起紧张并迅速逃避，这样不断受到刺激的沙丁鱼始终保持了活力和生机，活蹦乱跳地回到了渔港。管理上将这种通过引入具有破坏性的外部竞争力量来打破原有平衡，从而激发活力的做法称为“鲶鱼效应”。

一、当前中职学校管理中的“沙丁鱼现象”

当前中职学校管理中“沙丁鱼现象”十分普遍，主要表现为因循守旧、墨守成规、机械重复，有的尽管有新意，但也是新瓶装旧酒。

常规管理的“沙丁鱼现象”主要表现在按步就班：领导按常规思维；……