杨帆　雷若欣　谢君

摘 要：顺应应用型本科高校职业化教育转型的要求，依据职业教育端口前移理论，结合旅游管理专业实践性强特点，建议应用型高校加强职业意识养成教育。从职业观导入、职业价值取向与定位、职业行为习惯训练三方面，依托入学教育、职业生涯教育、创业教育、社会实践、兼职实习五大载体，形成以职业化旅游人为培养目标，以“导师为引领+学生为主体”的职业意识养成教育模式。

关键词： 职业前移;应用型高校;旅游管理大学生;职业意识;养成教育

一、问题的提出

随着经济的发展，人民生活质量逐步提高，旅游从原来只是少数人高档消费过渡为普通消费者生活中不可或缺的一部分，并带动了产业结构转型。旅游行业发展迫切需要高校培养的人才适应快速发展的行业需求。2014年8月，安徽省应用型高校联盟组织了安徽省高校旅游管理专业部分教师和旅游企事业单位人才培养对接会，交流发现相关企事业负责人认为旅游类产业发展对学生就业来说是难得一遇的大好形势，他们在学校里能否养成职业意识和职业习惯，成为能否在行业立足的关键，但是在录用的毕业生中发现基层岗位的本科毕业生缺乏职业认同与素养等职业意识，导致人才流失大。

近年来，学术界呼吁中国职业教育端口前移，应用型高校开始重视职业生涯教育，开设相关课程并配备专业化就业指导机构，但是专业化师资的缺乏和教学传统观念等方面的不利因素依然存在。……