林育文

【摘 要】针对当前物理习题教学所存在的误区，就物理习题的编制提出了五个方面的要求，以期发挥其在促进物理课程改革发展中的作用。

【关键词】物理习题教学；物理习题；学习兴趣；走进生活；实验和科学探究；学习方法；基本素质

新课程标准要求物理教学的重点是培养学生的素质。而现行的物理习题教学却走入了一种误区，过分注重对“知识与技能”和“理论与结果”的掌握，轻视对“过程与方法”和“情感态度与价值观”的培养。习题的教学完全变成了题海战术，片面追求高密度和高难度，茫茫题海中，物理知识点演化为不同的题型来考察学生应用物理知识的能力，学生每天与习题奋战，不但没有提高学习成绩，往往是看到习题就头痛，学习成绩反而下降，直接影响学生物理素质（兴趣、爱好、品质等）的培养和提高，严重影响教学效果。因而，在对物理教育思想、内容、方法等加以深刻改革的同时，物理习题也应适应改革的需要，必须进行创新，才能帮助学生摆脱简单重复的题海战术，将知识转化为能力，实现新课程的目标。

习题的教学是物理教学中的一个重要环节，是物理教学的归宿，它指引着学生的学习方向，训练着学生的思维方法。笔者分析大量的近几年的物理习题，认为，新时期物理习题应注重以下几方面问题。

一、物理习题应成为培养学生学习兴趣的有效的辅助手段

物理概念和物理规律来源于客观事物，具有简单性的一面，但是较枯燥，缺乏趣味性，难以激发学生的学习兴趣。……