孙占芬

【摘 要】小学语文是九年义务教育的首要学科，既是一门基础学科，也是一门工具学科，更是一门培养学生综合素质，全面发展的主要学科，需要高度重视。同时，在教学的过程中，要特别注重对学生作文能力的培养。作文水平的高低是学生语文综合素质的一个重要体现，做好小学作文教学，是一项重要的教学目标。想要做好小学语文作文教学，就需要教师指导学生多积累素材，而素材则来源于教师散文日常教学以及学生的实际生活还有学生的课外阅读延伸等等。

【关键词】小学语文；作文；积累

小学语文是九年义务教育的首要学科，既是一门基础学科，也是一门工具学科，更是一门培养学生综合素质，全面发展的主要学科，需要高度重视。同时，在教学的过程中，要特别注重对学生作文能力的培养。作文水平的高低是学生语文综合素质的一个重要体现，做好小学作文教学，是一项重要的教学目标。语文教学的基本任务主要体现在读、写两个方面，而写又是主要矛盾。学生进入写作阶段后，“写”就体现在作文上。作文教学从根本上讲是训练学生的作文能力，而不是单纯传授作文知识。作文知识可以教会，作文能力不是教会的，而是教师培养学生逐步形成的。我体会到培养学生作文的综合能力，可以从以下两个方面入手：

一、训练学生进行综合积累

（一）积累素材

1.在生活中积累。我经常引导学生捕捉生活中的镜头，在学校、家庭、社会出现的丰富多彩并具有典型意义的场景、事件或人物，引导学生把所见所闻及时记录下来。……