陈发珍

【摘 要】在高中生物新课标和新教材的背景下，引导学生进行自主学习和创建适合学生主体性发展的教学模式是课程改革的需要。生物作为高中阶段教育的基础学科之一，在其教学过程中教师不但要加强全面提升课堂的效率和质量，而且要通过有效的措施和方法引导学生进行自主性学习。

【关键词】高中生物；自主学习；课堂教学

自主学习是当今教育研究的一个重要主题。“学生自主学习”教学模式能充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生真正成为课堂教学的主体。在高中生物新课标和新教材的背景下，引导学生进行自主学习和创建适合学生主体性发展的教学模式是课程改革的需要。生物作为高中阶段教育的基础学科之一，在其教学过程中教师不但要加强全面提升课堂的效率和质量，而且要通过有效的措施和方法引导学生进行自主性学习。

一、培养学习兴趣，引导学生自主学习

新课程倡导学生自主参与学习过程，而自主性的体现，首先是学生对所学内容要有浓厚的兴趣。教师可根据不同的教学内容采取不同的方式，不能千篇一律，这就要求教师不断去学习，去扩充自己的知识面，不断地去标新立异。例如：在学习了高中生物第一册（上）第一章“生命的物质基础”教学后，思考对这一节的学习过程中，学生对于某一元素对生命活动的正常维持所具有的重要作用有了一个理论上的认识，可是具体到某一元素对生命活动究竟影响了哪些方面，造成的什么样的后果并没有深入的认识。……