杜秀娟

【摘 要】巧用漫画激发学生的学习兴趣；巧用情景激发学生的学习兴趣；巧编短剧激发学生的学习兴趣；参观名胜古迹激发学生的学习兴趣。

【关键词】学习兴趣；漫画；短剧；名胜古迹

兴趣是人们对探究某种事物或从事某种活动表现出来的一种积极的个性倾向，是推动学生学习的内在动力，没有兴趣就没有求知欲。兴趣被视为学习成功的第一要素。二十世纪的科学巨匠爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”可见，历史教学必须采用多种形式来激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性。瑞典心理学家皮亚杰更明确地指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”让学生对历史学习产生兴趣，让学生视学习历史是一种人生享受，应该成为教师对理想的历史课堂的永恒追求。因此教师应增强课堂的趣味性，寓教于乐，这样才能使学生真正理解和消化。那么，如何在教学过程中培养学生学习历史的兴趣呢？本文就从以下几方面来谈谈自己的看法。

一、巧用漫画激发学生的学习兴趣

一堂课的良好开端是成功的一半。历史课堂教学过程中的“导入”，犹如小说的“引子”，戏剧的“序幕”，乐章的“前奏”。起着集中注意、酝酿情绪、引起兴趣、激发动机、带入情境、切入主题等作用。有经验的历史教师，十分重视并精心设计“导入”这一起始环节，力图从一开始就抓住学生的心，架设起教与学之间的桥梁，打开历史信息和情感交流的通道。运用贴近生活、幽默风趣、符合教材要求的漫画，可以吸引学生的眼光，调动学生主动自觉的学习动机，抓住学生的兴趣点，加深学生对本课的关注点，提高学生愉快的心情，从而更好地为新课教学打下一个良好的开始。……