梁安寨

【摘要】传统的应试教育导致学生的课业越来越多，但是学习效率不升反降，表面看来是课业较多学生无暇顾全，实际来说是我们的英语教学未能还原学生的学习主体地位，没能找到契合学生认知和发展的科学方法。

【关键词】初中英语 课业负担 预习 互动交流 规律

长期的应试教育让学生的书包越来越重，课业越来越紧张，然而教学效率并没有得到显著提高，究其原因就是我们的英语教学没能抓住学生的实际认知规律，盲目的一刀切的教学方式未能与学生的认知和发展相契合。英语作为一门外来语，我们周边缺乏对应的语言环境，单纯的死记硬背和抽象的语法理论说教丝毫不能引起学生的探索兴趣，反倒给许多学生滥竽充数开小差的机会。由此看来，学生课业中而学习效率不高的表面现象是课程安排太紧，究其本质是未能从学生实际出发做到以生为本。鉴于此，笔者结合一线初中英语教学经验，浅析几点标本兼治减轻学生课业负担的方式和方法。

一、指导课前预习，熟悉知识路径

古人道：凡事预则立不预则废。学习的过程本身就是对新事物从认知到熟悉再到运用的过程，英语教学前如果我们能指导学生课前预习掌握基本的知识路径，那么课堂上我们就可以抓住教学的重难点，做到详略得当，从而节约有限的课堂时间，让紧张的课堂变得轻松、活跃。

比如在教学仁爱版初中英语《Unit 2 English around the world》前，笔者就给大家分发预习导案：1.掌握以下基本词汇的阅读和含义：include、role、international、native、elevator……；