江丽敏

【摘要】本文阐述了情感态度在高中英语阅读教学中的重要意义，以及将情感态度与高中英语阅读教学相结合的具体实施方法，最终达到以情优教。

【关键词】情感态度 阅读教学 小组合作 情感培养

《新课程标准》把情感态度列为英语课程的三维目标之一，明确指出情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，在教学中研究情感，关注情感态度的发展是当今英语教学的重要内容之一。

一、情感态度的涵义

教学作为人对人实施的教育，是情感和认知的统一体。新课标中的情感态度界定为“兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。”同时它把情感目标设定为“学生在学习中有较强的合作精神”，“学会愿意与他人分享各种学习资源”，“理解并尊重他人的情感”的品格。

二、情感态度在英语教学中的重要意义

把情感态度的发展渗透到日常的教育教学之中是在英语课程中实现情感教育的最重要的环节和过程。教学中的情感如处理的好则能优化教学。这就要求教师在阅读教学中，针对不同的文本内容，设定不同的可操作﹑可检测的情感目标，以适应不同需要。笔者在高中英语阅读教学中引导学生进行开放式学习，充分发挥学生积极的情感潜质，使阅读教学获得更好的效果。

三、情感态度与阅读教学的结合

1.根据学生的情感态度划分学习小组。高中阅读话题广泛，有一定深度，根据学生的情感态度倾向分学习小组既有利于培养学生的的积极情感，又能加强阅读教学的针对性，从而提高教学效果。……