赵波

摘 要：目前行动导向学习备受推崇，的确有其先进之处，但在有限的时间内、有限的学习基础、有限的设备条件下完全实现不太现实。这就要求教师要适当引导，最大限度的发挥设备用处，尽可能调动学生的学习积极性。在适当时候采用行动导向教学，《数控机床电气控制》这门课理论学时与实践学时各占一半，在实踐课时主要采用行动导向，而该文所述内容主要是针对为了培养学生在实践课中所具有能力，如何做好理论铺垫，并阐述其对学生技能培养的影响。下面分别从课程自身内容的编排及本门课程与其它相关课程的关系，常用教学方法的应用，教学中对教材的处理等方面进行说明。

关键词：能力培养 技能 循环渗透 教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）02（a）-0116-02

1 课程标准制定的教学内容符合能力培养规律

其优点是以项目为教学载体，各项目间的内容有各自特殊性，又有一定联系，如各项目的内容都包含线路与可编程控制器的内容。各驱动器在电气线路和参数上有一定的制约。而且各项目所含知识及技能是由浅及深，不断递进，符合学生能力形成的规律。

2 只有课程编排合理、内容衔接才是认知能力培养的有效途径

我认为与本课程相关的前修及后续课程的编排和教学内容应适当调整。如学生应先行学习《汽车典型零件数控车生产》和《电气控制线路设计》《PLC》的内容。

而实际上学生在未学习数控车加工的任何……