何卫国 刘玉珍

摘要：本文分析了农村小学留守儿童教育中存在的问题，并提出了加强留守儿童团队建设的策略，以供参考。

关键词：农村小学;留守儿童;团队建设

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）01-090-1

留守儿童是社会弱势群体，早早承担了巨大的生活和心理压力，得不到良好的家庭和学校教育，很容易产生价值观和人生观方面的偏差和心理发展的异常，十分不利于他们的成长成才。目前我国农村学校对留守儿童的教育仍存在一些问题，农村小学应该把握留守儿童成长发育的关键时期，加强教育团队的建设和完善，促进留守儿童这一特殊群体的健康发展。

一、农村小学留守儿童教育中出现的问题

1.留守儿童的基础学习问题。

小学教育是我国义务教育的初级阶段和基础，是培养学生养成学习习惯和自我约束意识的关键时期。但是农村的留守儿童从小缺少父母的关爱和监护，大多数是由年纪较大且文化素质低的祖辈充当教育者，缺乏对他们的学习监督和辅导，有些留守儿童还需要承担繁重的家务和劳务，在这样的家庭环境下无法安心学习，养成良好的学习习惯。此外，农村小学由于资金缺乏，在办学条件、教学资源、师资力量等方面严重不足，学校无力顾及对留守儿童的特别指导和帮助，加之沉重的家庭负担，造成留守儿童逃学、辍学现象频发。

2.留守儿童的心理健康问题。

父母是孩子的第一任教师，家庭教育对孩子的健康成长和心智发展起着决定性的作用。……