薛美琴

摘要：本文以笔者实际教学经验为依据，简要分析了小学英语音标教学的必要性和可行性，小学英语音标教学的方法以及小学英语音标教学应注意的问题。

关键词：必要性;可行性;教学方法;教学注意点

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）02-062-2

一、小学英语音标教学的必要性和可行性

我们根据小学英语教学的实际情况，发现普遍存在着以下几个问题：

1.单词辨音能力差。判断两个单词划线部分字母发音是否相同，或从四个单词里选出一个划线部分字母发音不同于其他三个单词的词，如果学生稍有点音标知识就能做得出了。

2.相似发音易于混淆或发音不到位。有些学生为了记住单词的发音，借用汉字来注音。由此造成误读，以致在朗读句型与对话时，语音语调生硬不准确。

3.记忆单词慢，遗忘率高。学生常凭机械记忆填入字母，而很少是联系单词发音，利用读音规则来完成，造成误写。

4.预习与课外复习难度大，削弱学生学习英语的兴趣。由于学生未掌握音标，无法通过词典掌握读音，给新课预习带来了困难。

如果学了音标，会发现以下收获：

1.便于学生读准单词。充分利用小学生模仿力强的特点，先教国际音标，有利于他们牢固地掌握英语48个音标。

2.便于学生记住单词。掌握正确的读音对记忆单词很有帮助。英语是表音文字，学生如果有了音标和拼音知识，可尽快地把单词牢记，并能通过发音联想记住一系列的单词。

3.杜绝学生用汉语注音。……