钱明珍

摘要：我校教师结合农村初中的教学实际，经过反复实践、论证，设计了“四步八自”课堂教学结构。这种结构的实质，及时摆正了学生在教学中的主体地位，力求使学生的主体作用在课堂教学中得到充分的展现。随着科学技术的提高，网络越来越流行，利用多媒体能展现感性教材，创设最佳情境，获得很好的教学效果，从而使我们的语文教学结束“一根粉笔、一支教鞭，一篇课文讲两天”的乏味局面。计算机网络的开通及多媒体设施的介入，使我们传统的备课方式、教学方式、学习方式都发生了极大的转变，使学生的主体地位真正得到了体现。

关键词：网络;四步八自;语文教学;主体性

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）02-033-1

素质教育的推进和课程改革的实施，给课堂教学改革开辟了一条绿色通道，但在实际的教学过程中，实质性的进展并不明显。“素质教育”贯彻在口头上，“应试教育”落实在行动上的“双轨”现象，使素质教育成了舆论的热点、行动的盲点。教育教学改革向何处去，素质教育的目标如何落实？通过对这一系列问题的深思，我们认为，陈旧的教学模式必须彻底打破，教学要走出一条改革的新路。我们结合农村初中的教学实际，经过反复实践、论证，设计了“四步八自”课堂教学结构。“课堂教学改革是教学改革的核心”，我们紧紧抓住这个核心，积极探索“四步八自”教改模式，全面推进“四步八自”课堂教学结构研究。在课堂教学中，我们……