吴玉英

【内容摘要】随着新课程改革的进一步深入，中学语文教师的角色也在发生着巨大的变化。如何提高初中语文教学中学生主体意识这一课题也引起了广泛关注。在本文中，笔者将对这一问题展开进一步地探讨。

【关键词】初中语文教学 主体意识 培养

一、引言

相比小学生来说，初中学生的身心各方面都有了进一步地发展。他们对事物的认识也在不断地加深，对一切新奇的事物都感到好奇，希望去突破、去创新、去发展。在学习方面，他们往往想要打破课堂中教师的束缚，自己去探究和发现。这一阶段，学生学习的主体意识不断加强。但是由于我国传统应试教育的影响，在教学过程中，不论是教师还是学生，都背负着“分数的压力”，学生的主体性难以充分发挥，他们只能按照教师的要求进行学习。当然，这种学习方式对于提高学生的成绩效果明显，但它在某种程度上压制了学生的主体意识，不利于培养学生的发散思维和创造思维。

二、初中语文教学中学生主体意识缺乏的原因

纵观当前我国初中语文的教学过程，笔者发现，学生的主体意识并没有充分发挥出来，而学生主体意识普遍缺乏的原因主要体现在以下几个方面：

1.教师的教学方式存在问题，在课堂上扮演着主导地位，缺乏对学生的引导。就我国目前情况来看，很多初中语文教师的教育理念比较陈旧，他们把握着课堂的“话语权”，主导着整个课堂。在课堂上，他们详细地讲解各种知识点，而学生则是教师们“最忠实的听众”。……