杨海琪

【内容摘要】音乐和舞蹈是艺术中两个独立而又相互联系密切的分支，舞蹈是看得见的音乐，音乐是舞蹈的灵魂。在初中音乐教育中，实施音舞结合的教学，既可以愉悦身心，增进对音乐的理解，又可以拓展想象空间，为学生提供表达和创造的舞台。本文结合教学实践，探讨了音舞结合在音乐欣赏教学中的途径和方法以及注意事项。

【关键词】音乐欣赏 音舞结合 途径方法 注意事项

一、问题缘起

初中音乐欣赏教学的重点就落在“表达”阶段，但是要求学生用语言来说清楚音乐的涵义，使人感到满意是非常困难的，因此，恰当地采用音舞结合的教学方式是音乐欣赏教学的内在要求。奥尔夫教学思想认为，人类最自然、最原始的行为是音乐活动，人们“有感于悟，有动于心”，就会情不自禁地用喊叫、动作和敲击等行为表达感情，使音乐成为人们自发的要求。中国自古以来，就有“乐舞”之称，可见音乐和舞蹈形体动作是密不可分的。《乐记·师乙篇》记载道：“故歌之为言也，……嗟叹之不足，故不知手之舞之，足之蹈之也。”说的是唱歌唱到激动时，不知不觉手也舞起来了，脚也跳起来了。由此可见，舞蹈是唱歌时感情的升华。如果音乐教学中，能做到根据歌曲的内容，创作一些舞蹈动作，让学生边唱边表演，加深学生对歌曲的内心体验与理解，拓展学生的“音乐想象”。《音乐课程标准》中也强调：“要鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，充分发挥学生的主体作用。