陈海岭

摘 要： 高中语文教育应注重一种幸福完整的语文教育生活，要用文化底蕴浸润学生，要用读写经典滋养学生心性，让学生得到可持续发展，建构学生独特的情感态度与价值观。教师应不断铸造自身的人格魅力，突破原有的课堂框架，重新整合教材内容，在学生已有的情感态度价值观的基础上，提升学生阅读文本的独特的思想高度，指导学生阅读经典，丰富思想内涵。使学生走向学语文、用语文的广阔天地。让母语文化得以传承与发扬。

关键词： 幸福语文 可持续发展 情感熏陶 课堂创新 积淀与传承

作为一线语文教师，面对市场经济条件下母语文化的退化，独生子女内心道德底线节节后退，应试高考又似一道紧箍咒，将教师局限在知识与技能、过程与方法的培养与训练中，学生的情感态度与价值观的熏陶，往往处于被忽视的地位。语文教育恰恰是构建学生审美观、价值观、人生观不可或缺的重要媒介，对于滋养学生的心性，成就一位具有真正意义的“人”，起着至关重要的作用。魏书生先生曾经说：“语文教育的目的究竟是什么？就是为了育人。”

语文教育应该努力促进每一个学生能够过一种幸福的生活，享受文学经典所带来的独特魅力。强调让学生过一种幸福完整的语文教育生活，是对语文教育终极意义的思考与追求。老师上好一节完整的语文课并不难，难在如何用文化底蕴浸润学子，读写经典滋养心性，达到对母语文化的积淀与传承。……