王珂珂

摘 要： 阅读教材在小学语文教材中占有举足轻重的地位，人教版和苏教版是认可度较高的两个版本。本文力求将理论与实践紧密融合，对教材进行深入的比较研究。通过有效的数据分析、翔实的举例证明、相关的文献资料、科学的实践探讨，阐释阅读教材的课文主题的异同。

关键词： 人教版 苏教版 小学语文阅读教材 主题

人教版和苏教版小学语文教材都采用单元的编排方式，将若干选文组合成单元，若干单元组合成教材，是两版阅读教材的共通之处。但是经过比较分析，仍能发现两者的在课文主题上的不同之处。

一、人教版阅读教材的课文主题

人教版的语文教材强调与现实生活的联系，即以语文与生活的联系为编排线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大版块组成单元，更关注语文与外部世界和学生主体发展之间的联系。在更宽广的视野中认识语文学科，基本以生活内容或人文主题为依据编排单元教材，体现了编者的改革意识，着眼于语文与广阔生活，学生与已有知识经验的联系，展示语文学习的方法和过程。致力于学生知识和能力的自行建构，比较集中地体现了教材的建构主义学习论特征，即“知识是在人们同外界环境的相互作用过程中获得的。知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设。知识也不是问题的最终答案，而是需要在具体问题中，针对具体情境，自己进行再创造”[1]。

人教这版阅读教材基本按人文主题（或话题）编排单元，体现出人本主义学习理论。……