谭万俊

摘 要： 体裁教学法认为体裁是分步骤、以目标为导向的社会活动，其本身有“图式结构”和规约性。在体裁教学法的视阈下，雅思议论文作为一种以说服为主要目的的规约性文本，为雅思议论文写作提供了有章可循的套路，有助于写作教学。

关键词： 体裁 体裁教学法 雅思议论文

1.引言

英语写作是一个非常复杂的用英语表达思想的过程，也是英语教学的重要环节和组成部分。英语写作的水平高低在很大程度上反映了英语学习者外语水平的高低，高水平的英语写作往往是成功的英语学习者，反之亦然。英文写作在英语教学和学习中占有非常重要的地位，人们对英语写作教学和学习展开了多样性、多角度的研究。体裁教学法超越了主题内容、写作过程和语篇功能的局限在更高层面达到了写作目的，即写作不仅是主体内表达思想的过程，而且是主体间交际的过程。体裁教学法不仅解决了写作写什么的问题，而且解决了为什么写、为谁写的问题。本文在体裁教学法视阈下探索其在雅思议论文写作中的应用，以便更好地服务教学，指导学生写好雅思议论文。

2.体裁教学法

2.1 体裁理论

对于体裁的研究主要有两个学派：以Swales和Bhatia为代表的“Swalesian School”和以Martin为代表的“Australian School”。 Swales认为，体裁即“包括具有共同交际目的的一组交际事件”（Swales： 1990：58）。Vijay K.Bhatia （1993）在此基础上做了进一步阐释，其要点是：（1）体裁是一种可辨认的交际事件；（2）体裁不是一般的交际事件，而是一种内部结构特征鲜明、高度约定俗成的交际事件；……