刘怡

摘 要：该文对建筑装饰专业传统CAD课程存在问题进行分析，提出改革方案——以任务引领型整合课程内容作为学生职业能力和职业素养培养的载体，在课堂实施过程中注重学生职业能力和职业素养的形成性培养。课改实施后，培养效果明显。

关键词：CAD课程 课程改革 职业能力 职业素养 培养

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）11（a）-0200-04

该校自20世纪90年代末就开设建筑装饰专业，该专业毕业生主要的就业岗位为建筑装饰绘图员、设计员、设计师助理，其中一项核心的工作任务为使用计算机绘制建筑装饰施工图，这就要求学生具备快而准的计算机绘图能力、知识的综合应用能力和自主学习等职业能力，以及认真、勤奋的工作态度、思考习惯、保密意识、规范意识、按时完成工作习惯等“特质”职业素养。CAD课程主要承担着这些快而准的计算机绘图能力等职业能力的培养，同时，还承担着认真、勤奋的工作态度等“特质”素养的培养。由此可见，CAD课程在建筑装饰专业课程体系中有着举足轻重的地位，是建筑装饰专业的一门核心课程。

面对现阶段中职生对学科体系知识的吸取能力差、对动手操作等形象思维能力好的现实情况下，CAD课程作为建筑装饰专业的一门核心课程，内容应与实际工作内容紧密联系，在教学过程中注重工作过程知识的学习，强调规范制图的重要性，采用任务驱动法、演示法、自主学习法、讨论法等教学方法开展课堂教学，让学生在实践中学习，在学习中体验工作，以培养学生良好的职业能力和职业素养。……