曹宇

摘 要：《工程材料及成型技术基础》是高等院校机械类专业必修的重要专业基础课，但知识点逻辑关联度很散，学生学通较难，学以致用更难。该文探讨了机械类本科生《工程材料及成型技术基础》课程的创新案例教学方法，包括：（1）结合当前读图时代特征和“翻转课堂”教学模式，提出了“翻转课堂”的图表互换教学方法；（2）设计了基于知识点串联的综合实验和基于网络知识库的虚拟仿真环境案例教学方式；（3）基于微信公众号的学生课后碎片化学习探索模式。课堂教学效果表明，学生主动学习和课外探索兴趣大大提高，教学质量得到有效提升。

关键词：工程材料及成型技术 翻转课堂 图表互换 知识点串联 碎片化学习

中图分类号：G45 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）11（a）-0170-02

《工程材料及成型技术基础》是高等院校机械类专业必修的重要专业基础课，主要内容以机械零件的材料、性能及成形方法为主线，分工程材料和成型技术两部分，工程材料部分主要讲述工程材料基础知识（材料的晶体结构、结晶相图、显微组织等）和应用知识（热处理、各类金属材料、非金属材料以及零件的选材等）；成型技术部分主要讲述铸造、锻造、焊接等热加工技术。课程特点是知识点多而散，不便于记忆，学生掌握相互联系难度较大，难以学以致用。

诸多教学经验[1-3]表明，案例教学法是行之有效并被广泛采用的教学方法。笔者近5年来在温州大学机电工程学院机械类专业10个班级本科生的《工程材料及成型技术基础》课程教学实践中，尝试了多种案例教学方法，以下总结介绍一些学生接受度高、反馈效果良好的经验。……