范海英

【摘要】初中物理是学生学习物理知识的基础，从学生开始学习物理那天开始，学生的分析能力和创造能力就进入到了快速提高和发展当中。但是，由于学生学习基础和认知的区别，对物理的学习会存在一定的差距。因此，教师要采取措施，努力提高课堂物理教学的效率。其中，趣味性教学正是初中物理教学效率提高的金光大道，值得教育工作者的研究和重视。

【关键词】初中物理 趣味性 教学效率 方法

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0175-02

一、前言

趣味性是调动学生学习动机的最活跃、最现实的成份。只有学生对学习的内容充满兴趣时，才能调动起学生的学习热情来。尤其是对于初中物理教学，学生初次面对物理这一学科，缺乏基本的概念知识和认知体系，因此非常容易出现课堂学习兴趣不高、缺乏学习动力的现象。如何在紧张的学习生活中调动学生学习物理知识的积极性，这是初中教师进行教学需要考虑的关键问题，本文就初中物理教学过程中的趣味性问题进行了探讨。

二、趣味性教学在初中物理教学中的积极效果

（一）促进兴趣的引导

通过趣味性教学，能夠创新初中物理的基础知识，构建多层次、多角度的实践技能与基础知识教学，是学生能够在趣味游戏、实验和小组讨论中感受物理知识带来的无限乐趣，并通过新的教学手段，将如何使用实践技能和理解基础知识统一起来，使学生在思维拓展和解题的过程中形成兴趣。……