叶秀珍（敦化市大石头镇中心小学校，吉林　敦化　133700）



浅谈小学生数学审题能力的培养

叶秀珍
（敦化市大石头镇中心小学校，吉林敦化133700）

摘要：在小学生的数学学习过程中，审题是一个非常重要的环节，贯穿于整个学习过程，决定着解题的正确与否。本文从计算题、文字题、应用题三种类型就教师如何培养学生审题能力进行阐述。

关键词：小学数学教学；审题能力；培养

在小学生的数学学习过程中，审题是一个非常重要的环节，贯穿于整个学习过程，决定着解题的正确与否。因此，在小学数学教学中，很有必要加强对学生审题能力的培养。无论什么问题的解决都离不开审题，可以说审题是解题的基础和先导。本文从计算题、文字题、应用题三种类型就教师如何培养学生审题能力进行阐述。

一、计算题

数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，它历来是小学数学的基本内容，培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。但计算题教学枯燥乏味，四则混合运算是计算教学中的难点内容，也是学生出现错误最高的题型之一。因此四则混合运算的审题教学必须要求学生做到以下几点：

1.“读”

“读”就是准确、规范的读出运算题。如19 8×（7295+527）—2354÷76.读作198乘7295 与527的和再减去2354除以76的商。这样有助于培养学生的思维能力，加深对语言的理解、能更好的为文字题的学习奠定扎实的基础。再如（4 5+54）×9有的学生会读为“括号45加上54括号乘以9，教师提醒他们注意括号的意义，这样他们便会正确的读出以上算式，即“45与54的和乘以9，积是多少？……