☉广东省龙川县赤光中学袁远辉

名著导读：一篇触发牵线引导阅读全书
——以课文《鲁提辖拳打镇关西》导读《水浒传》全书为例

☉广东省龙川县赤光中学袁远辉

初中学生对于经典名著的认知往往来自节选于名著的一篇课文，但是学完了单篇课文却鲜有学生去寻找对应的名著并读完全书的。《义务教育语文课程标准》（2011版）第三部分“实施建议”中关于阅读教学提到：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”著名语文教育专家温儒敏指出：“语文课怎样才算成功？一定要延伸到课外阅读，让学生养成读书的生活方式。”［1］那么，能否利用课本中节选于名著的一篇课文，激发学生对课文所对应名著的阅读兴趣，并最终引导学生读完全书呢？下面以初中八年级上册（语文版）课文《鲁提辖拳打镇关西》导读《水浒传》全书的教学实践为例谈谈在这个方面的教学探索（注：使用课题研究经费给全班每个同学购买了花山文艺出版社出版的《水浒传》）。

一、蓄势待发，蓄聚阅读全书的期待

“期待视野理论认为：阅读前读者的大脑并非呈白板状态，而是有一个预成图式，即阅读文学作品前先行具备的一种知识框架和理论结构。这种期待视野既包括阅读作品之前的阅读期待，也包括初读作品以及在课堂教学过程中生成的阅读期待。应该说，学生对于经典小说的阅读期待远比一般文本来得更为广阔和深刻。……