名师在线 （2015年06期）

1. 《面朝大海，春暖花开》课堂实录

1. 对话的情怀与智慧
2. 面朝课改，生命花开
3. 诗般灵动的课堂
4. 深度研课，读出三味
5. 对《祝福》之“我”形象的逆向认知
6. 情、事、理一个都不落下
   ——向李密《陈情表》学属文
7. 谈《祝福》中的四笔账
8. 兰桂竹木侧，枇杷树亭亭
   ——解读《项脊轩志》之枇杷情深
9. 到回归逻辑的时候了
   ——“语文”著述逻辑错误举隅
10. “半步”“一步”及其他
11. 《湘夫人》语理及诗境关系探微
12. 吴起从师受学考
13. 教材的编排体例和内容要满足教学需要──人教版高中语文必修教材文言文编排存在的问题及建议
14. 巧用思维岔道，开掘教学资源
    ——说说《木兰诗》课堂教学的几个意外
15. 名著导读：一篇触发牵线引导阅读全书
    ——以课文《鲁提辖拳打镇关西》导读《水浒传》全书为例
16. 警惕“爱国主义”的另一面
    ——雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学反思
17. 文言文朗读与《六国论》教学
18. 有效提问，语文课堂可以预约精彩
    ——以柳宗元《始得西山宴游记》教学为例
19. 个性化阅读和有创意地解读课堂教学初探
20. 拜读《都江堰》问道余秋雨
    ——《都江堰》教学案例
21. “厚积”方可“薄发”
    ——李明哲《都江堰》教学实录点评（一）
22. “谁来教”决定“教什么”与“怎么教”
    ——李明哲《都江堰》教学实录点评（二）
23. 关注高中语文教学中的审美体验
24. 基于学生生命成长的课堂评价策略
    ——以《河中石兽》一文的教学为例
25. 授之以渔，不如导之以渔
    ——以《丑奴儿》例谈发现式教学
26. “这个问题”怎可放一放？
    ——以《流浪人，你若到斯巴……》为例谈课堂易忽点的有效把握
27. 高中作文教学“打假”势在必行
28. 略谈高三语文教学中的德育渗透
29. 如何在语文教学中探讨文本细节
30. 初中语文教学“以读促写”训练方式初探
31. 作文教学也可放手
32. 智慧地发现不竭地探求
    ——《兰亭集序》教学观摩有悟
33. 安徽卷诗歌鉴赏题选材特点、命题走向及备考策略

教材解读 （2015年06期）

1. 我们在怎么活？
   ——《故乡》人物生存状态初探

语文教学 （2015年06期）

1. 探寻语文阅读教学的有力支撑点
   ——主话题
2. 精神融合·生存暗示·语文经验
   ——文学类文本高中语文阅读教学的三种设计取向