王惠

如何让初中英语词汇教学更具趣味性

王惠

【摘要】词汇教学是语言教学的基础，语言离开词汇就不能生存，词汇也是学生学习英语的过程中碰到的一道不容易迈过的坎儿。而传统的词汇教学中，教师领读、学生跟读的形式比较多，这使得词汇教学显得比较枯燥乏味。因此，作者认为，教学中可以通过其他一些途径，如简笔画、实物、形象思维、歌谣以及英语视频广告等多种方法来辅助词汇教学，使得词汇教学更加丰富有趣，从而提高学生学习英语的兴趣。

【关键词】词汇教学；趣味性；兴趣

词汇是语言的基础材料（教育部2011），语言离开词汇就不能生存，词汇教学是英语教学中一个不可缺少的重要环节。在英语教学中如果不能进行有效的词汇教学，不通过词汇教学帮助学生掌握一定的词汇量，那么其他的听、说、读、写四个环节的教学都将无法进行。

从目前的词汇教学来看，我们可以发现，越来越多的教师和学生重视完形填空与阅读理解的练习，而花在词汇上的时间越来越少了。以至于在词汇教学中，我们一般只让学生死记硬背或利用发音规律记单词，并企图通过听写的手段让学生达到巩固的目的。然而，学生毕竟是小孩子，如果每个单词都采取这样的教法，那么久而久之，学生学习英语的兴趣就会变得越来越淡，从而导致不再喜欢学英语了。这样，英语教学就会失去源头活水，甚至走进死胡同。

从有关资料的调查数据得知：“孩子从视觉获得的信息3小时后只能记住80%,而从听觉获得的信息3小时后只能记住60%，3天后只能记住40%；……