★陶威（贵州省威宁县双龙镇第二小学）



浅议小学数学情境教学

★陶威
（贵州省威宁县双龙镇第二小学）

【摘 要】在数学教学中，创设情境教学，能够为学生留有足够的探索与思考的空间，学生也能在特定的情境中，将自己的主动性、创造性有效的激发出来。情境教学是非常有效的教学方法。因此，在小学数学课堂教学中，结合教学内容，创设新奇有趣的且与生活密切联系的教学情境，既能激发小学生探索知识的兴趣，又能让学生在情境中体验到数学的价值与神奇，有利于学生在学习的过程中发现问题，且积极地去寻找问题的答案。

【关键词】小学数学；情境教学；优化教学

一、创建游戏情境，吸引学生注意力

兴趣是促使学生学习数学知识最好的老师，对于小学生来说，他们感兴趣的事情则会投入更多的精力，而且还能收到事半功倍的教学效果。小学阶段的学生年龄和心智状态都还处在一个比较敏感的时期，他们对一切新鲜的事物都比较好奇且又难以克服爱玩的天性。教学时，教师就可以恰好利用他们的这种心理，结合游戏教学来吸引并集中学生的学习注意力。

例如，在组织学生学习“30以内的加减法”时，教师就可以在课后安排凑21点的游戏活动，帮助学生巩固相关的知识点。学生一听到游戏就会表现出极大的兴趣，而且还能够牢牢的将其注意力吸引住。这样的教学既能巩固学生所学到的知识，又能锻炼他们的参与能力和协作互助的精神。……