★陈贵国（贵州省威宁县金钟镇水营小学）



论小学数学教学的有效生成

★陈贵国
（贵州省威宁县金钟镇水营小学）

【摘 要】堂有效生成有赖于教师的教育智慧，而教育智慧是融于现实的教学实践活动之中的，它的显现在很大程度上依赖于教师在此之前长期的理论学习和实践反思的积累，拥有教育智慧的教师是面对各种教学情境都能以种开放的心态，把师生互动和探索引向纵深，使课堂再产生新的思维碰撞，从而再有所发现，有所拓展，有所创新，促进教学的不断生成和发展。

【关键词】小学数学；有效生成；精心设计；培养

教学是一门艺术，课堂的不定性增强了教学的艺术。著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变化。”正是因为面对的是一个个有思想的个体，才让我们的课堂充满灵性，更充满了期待。如何让这些灵性转化为课堂有效的教学资源，这正是我们教师需要思考的问题。

一、充分而又精心的预设

思想存储于每个孩子的脑中，但我们可以对它进行方向的引导。这就要求教师课前要做好充足而又精心的预设，为孩子搭起一个有效的平台。其中，最主要的一点，便是要跳出教材的束缚，真正地从学生的学习出发。

在教学《认识小数》时，我就对教材作了简单的处理。

1.从学生已有的知识经验出发。知识的建构过程和楼房的建造有着相似之处，那就是找好着落点，夯实根基。……