★熊朝军（贵州省威宁县小海镇平山小学）



浅议小学数学中的美育教学

★熊朝军
（贵州省威宁县小海镇平山小学）

【摘 要】在很多人眼里数学是枯燥无味的代名词，其实，数学美普遍存在于数学之中。因此，在教学的过程中广大教师应当引导学生发现数学美，体验数学美，体验数学的独特美感，有利于激发学生对数学的探索兴趣，促进学生深入挖掘数学内涵，从而养成数学的思维方式，更好地理解数学思想的应用。因此，本文以北师大版教材为例，对小学数学教学中数学美的体验进行探讨。

【关键词】小学数学；美学价值；美感体验；学习策略

只有真正感受到数学之美的人，才能被数学所打动，才能真正地学好数学，否则，数学只能沦为枯燥的计算。为学生创造一个丰富多彩的数学家园，对学生的数学学习来说，有十分重大的意义。因此，在数学教学中应充分发现和挖掘数学的美学价值，不失时机地将数学之美传递给学生，深入地启发和引导学生学习数学之路，从而让学生体会到数学美感，促进学生数学学习，培养小学生健康向上的审美情趣。

一、小学数学本身之美的体验

小学数学教材中处处弥漫着美，尤其是几何图形，无一不给人以美的享受，因此，教师在教学过程中，应充分挖掘数学中的美学因素，引导学生感受数学之美。而数学本身的美学价值主要体现在三个方面：简洁之美，和谐之美以及奇异之美。

（一）简洁之美——万众合一

世界万物纷繁复杂，而在数学之下，皆可转化成简单的事物，所谓万变不离其宗，便在此中。……