莆田市城厢区华亭第一中心幼儿园 徐慧君

有效开展活动区游戏的实践与探究

莆田市城厢区华亭第一中心幼儿园 徐慧君

活动区游戏是幼儿非常喜欢的一种活动。如何有效开展活动区游戏,是幼教工作者一直在探索和研究的问题。笔者结合自己的实践经验,谈谈自己的探索与思考。

一、不断更新教育理念,准确把握自身在活动区游戏中的角色

教师首先要清楚活动区游戏中教师的隐性指导是有别于集中教育活动中教师的显性指导的。教师应该从活动的主导者转变为活动的支持者,从一个活动的主体变成一个以幼儿意愿为主体的参与者。[1]因此,在幼儿游戏时,教师要给予充分的关注,这样才能充分了解不同幼儿身心发展的差异,以及同一个幼儿在不同时期中的发展水平,并适时、适当地给予正确指导和帮助。如在中班美工区“图形变变变”的第一次游戏活动中,幼儿已经发现组合成的作品位置摆放不合理、画面比较单调等问题,能在活动点评中主动提出,并在第二次活动回忆的过程中努力去思考和寻找解决问题的方法,这时教师就应该以旁观者的身份在一旁观察记录,然后在适当的时候给予一定的引导,没必要强行介入幼儿的活动。在活动区游戏中,幼儿通常是运用已有经验自主学习,在不断尝试操作中寻找独立解决问题的办法。同时,幼儿在面对困难时能互助合作,逐渐学会和同伴一起解决难题,并从中发现许多未知的、新奇的问题。……