福建省直屏东幼儿园 蔡荔红

故事运用在绘画活动中的几点体会
——以“奇妙的流淌画”活动为例

福建省直屏东幼儿园 蔡荔红

幼儿喜爱听故事,常常会被丰富多彩、形象鲜明的人或物深深吸引,在富有韵味和激情的情境之中,感受轻松、愉悦。把故事与绘画教学进行有机融合,符合幼儿年龄特点,易于被他们接受。教师可以根据教学需要,比较自如地设计故事,以富于童趣的语言、有趣的情节激发幼儿产生丰富的想象和联想,从而突出重点、难点,能够轻而易举地完成教学任务,达到教学目标。通过故事能巧妙地解决绘画中技能学习和创造表现之间的矛盾,促进教育活动目标的实现。绘画活动与故事的有机整合与转化,也是美术教学需要突破的一个难点。现以“奇妙的流淌画”为例,谈谈将故事运用到绘画活动中的几点体会。

一、设置故事的悬念,点燃幼儿创作的激情

在教育活动中,设计好“导入”部分是激发幼儿积极参与活动的关键。在绘画活动中,可以根据活动内容和活动目标,设计情节合理、简单的故事,使幼儿置身于故事情境中,使美术活动游戏化,让幼儿产生轻松、愉悦的游戏心理,变被动学习为主动获取,激发他们积极主动地参与绘画活动,从而更能放松、大胆地表现。比如在“奇妙的流淌画”活动中,笔者根据活动内容的需要创编了简短的故事——《颜料宝宝旅行记》。“颜料王国里的宝宝们喜欢去旅行。有一天,突然下起了雨,雨落在树枝上,落在草地上,不一会儿就把地面淋湿了。……