许天元

动力最澎湃的引擎
—— —预习

许天元

所谓“预习”是指学习个体自觉运用已经储备的知识和能力，对一个新的认识对象进行自主地了解、质疑、思考的主动求知过程，它是连接“旧”与“新”、“课外”与“课堂”、“教”与“学”的桥梁。有效的预习可以帮助学生复习、回忆及运用旧的知识，有助于培养学生自觉思考问题的习惯，有助于提高分析问题、解决问题的能力，从而促进学生新的知识和能力的形成。有效的预习是课堂教学之前学生直接与文本对话的过程，是自觉运用所学知识和能力对课文进行了解、质疑、思考的过程。它能充分发挥学生学习语文的主动性和创造性，让学生明白学习的重点、难点是什么，学生心中有了准备才容易和老师形成默契，产生共鸣，从而真正积极主动地学习。同时，有效的预习可以暴露和发现学生学习上的最近发展区，便于教师根据学生的学情进行备课和教学，使教师的“教”能真正服务于学生的“学”，真正形成“教”、“学”两头的合力，充分促进学生语文素养的提高。

首先，要明确目标，任务布置要落到实处。

语文素养的提高,无非就是听、说、读、写、悟等方面的提高。因此，总体上说，预习工作就应当从以上几个方面入手。预习内容中的陌生字词等要自己通过查阅工具书会读、会写、会理解；要自己学会通读、有感情地诵读、自己背诵精华部分；要自己试着理清思路，理解文章的层次脉络；要自己试着揣摩、体会，吸取预习内容中的优美语言、深刻思想；……