侯秀霞

摘 要：数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体，必须在小学阶段对学生进行培养，笔者从多个角度分析数学语言，力求让数学语言在教学中得到足够的重视。

关键词：数学语言 小学 多种形式

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）02B-0051-01

语言是思维的工具，也是思维的结果。思维的发展与语言的表达有着密切的关系。人们思维的结果，认识活动的成就都是通过语言表达出来的;反过来，语言的磨炼也将促使思维更加精确、合理。俗话说，想得清的人才会说得清，说得清的人必定想得清。因此，在教学中我们应逐步要求学生用确切的、简练的、清晰的语言来表达数学中的一些概念、法则、性质。下面针对小学生数学语言表达能力的培养谈几点我的看法

一、从阅读数学中感悟数学语言

数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。学会有关的数学术语和符号，正确依据数学原理分析逻辑关系，才能达到对书本的本真理解。同时数学有它的精确性，每个数学概念、符号、术语都有精确的含义，没有含糊不清或易产生歧义的词汇，结论错对分明，因此数学阅读要求认真细致，同时必须勤思多想。要想学好数学，使数学素质教育的目标得到落实，使数学不再感到难学，我觉得必须重视数学阅读，这其实是一个很简单的道理——书看得多的人，口语表达能力和作文水平相对比看得少的要好。……