张丽丽

摘 要：“在思想品德的形成过程中，道德情感起着“穿针引线”的作用，道德情感有助于认识的提高，有助于道德意志行为的培养，并能促进行为习惯的形成，它是道德与行为的纽带”。

关键词：小学；品德课；德育

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-386-01

主体性德育只是小学品德课堂教学中的一种教学理念。在教学中不存在一种绝对理念，各个教学理念都有它相应的优缺点。现就目前小学品德课主体性德育的缺失原因与对策浅析如下：

一、小学品德课活主体性德育缺失的原因

新课改已经实施有几年了，如果要每个教师完全理解和实施新课程的理念是办不到的。但立足于目前的品德课教学，可以说大部分的教师都不能很好地体现此理念。主体性德育理念缺失的原因归为以下：

1、教师角度上讲，品德课缺乏专职的教师。一个人身兼几职，总难免会顾暇不及。

2、教材角度上讲，新教材也带来了一定的困难，新教材留下的空间很大。教材中只有一些关键性的提示语和若干幅图画，课时的安排是围绕一定的主题进行的，教师只要不偏离教学目的，可按空间、地理的特殊性自由组织教学。因为教材提供的资源有限，所以课余教师要收集大量的资料丰富教学内容，有时甚至因为内容的特殊性需要采用多样化的教学手段，不像语文数学课那样，只要按照课程的安排一个步骤一个步骤地下来，品德课需要教师更多地组织，更多地融入对生命的关怀，需要教师平时多关注学生的生活，将这些原材料有效地运用于教学。……