摘要：如何在大学英语教学的框架下建立一个完整有效的教学体系，培养出适应社会的应用型人才，是一个与时俱进的长期过程。在当前地方高校应用型人才培养计划中存在着一系列问题，其中英语课堂首当其冲，基于应用型人才培养的英语教学改革迫在眉睫。

关键词：CBI理念  EGP理念  ESP理念  应用型人才培养

地方高校是应用型人才培养的主体，改革和创新应用型人才培养模式既是地方高校适应地方经济和社会发展的需要，更是有效培养高素质应用型人才的关键。随着我国经济的发展，大学英语教学，特别是以应用型人才培养为主的地方高校英语教学，对社会的不适应性越来越突出。《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2010-2020年）》中也明确提出“高等教育要适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构，优化学科专业和层次、类型结构，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”。

1 当前应用型人才培养中存在的问题

应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型。应用型人才培养目标要求实现从学历教育到能力本位的战略转移，在教育观念和教学过程中，更加注重提高学生的学习能力，就业能力，转岗能力和创业能力。而在当前地方高校应用型人才培养计划中存在着一系列问题，其中英语课堂首当其冲，基于应用型人才培养的英语教学改革迫在眉睫。……