黄锦煜+王新忠

摘要：互联网技术的快速发展和应用，使得网络工程专业应用型人才培养面临新的机遇和挑战。文章主要从如何在“互联网+”时代下，转变传统的教学模式，对网络工程专业和人才培养方向重新定位，通过专业课程改革、实验室建设、师资队伍建设、校企合作基地建设等方面，结合我校的现状，探索关于网络工程专业应用型人才培养的教学改革新思路。

关键词：互联网+；网络工程；应用型人才培养；教学改革

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）28-0131-02

1 引言 “互联网+”

2015 年3 月5 日上午十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。李克强在政府工作报告中提出，“制定‘互联网+行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”[1]

通俗来讲，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，利用网络信息技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。它的前提和基础是互联网，它的目标是各产业互联网化。“互联网+”的出现，代表了一种全新的社会形态，其意义在于使信息和数据真正流动起来，从而产生巨大的生产力，通过打破信息不对称，促进产业跨界升级，驱动传统产业在业态和运行模式上“进化”，其本质就是传统业务的数据化、在线化。

2 目前现状

2.1 网络工程专业的特点

网络工程专业是一个面向网络应用的工科专业，以往大部分高校的网工专业都是以计算机科学与技术为基础开设课程，主要围绕通信技术、计算机网络技术、网络编程技术、网络管理技术、信息安全技术展开。……