张富国　曹丽

摘 要：作者试用学案导学的方法进行初中生物实验课的教学，对实验课进行了导学目标的控制，收到了较好的效果。

关键词：导学目标 目标控制 反馈

生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的，可见实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。同时，通过生物学实验，学生可以获得对生物界的感性认识，培养生物学实验操作的基本技能和观察、分析、综合运用生物学知识的能力，还可以激发学习生物学的兴趣，培养实事求是的科学态度。

那么，怎样才能上好实验课？作者以“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”实验为例，说明如下。

一、实验课学案导学教学

1.制定导学目标——注重实验技能

明确、具体和操作性强的教学目标起着导学和导思的作用，是实验课的出发点和落脚点。在备课时，由教师根据实验的要求和学生实际，从认知领域（包括实验目的、要求、原理、步骤、现象和结论等）、操作领域（包括器具的使用、观察和操作技能等）和情感领域（包括实验的愿望、兴趣、习惯和理想等）三方面确定实验课的教学目标，设计相关的教学活动。

本实验的导学目标为：①认识人口腔上皮细胞的结构，明确其与植物细胞结构的异同（认知领域）；②学会制作并观察人口腔上皮细胞的临时装片（操作技能）；③画出显微镜下的人口腔上皮细胞图（操作技能）；……